Christophe André et l´estime de soi

Estamos terminando el curso y acabo de encontrar en la red un documento con el que ya me gustaría empezar el próximo. Christophe André, autor entre otros de Imparfaits, libres et heureux, menciona en su intervención términos que me gustaría que formaran parte del vocabulario básico, en francés y español, de mis estudiantes:

Haute estime de soi, avoir une idée positive de soi, ne pas avoir peur de l´échec, échouer c´est normal, accepter le côté positif chez soi, se respecter comme on respecte un ami, avoir une foi intermédiaire...y, sobre todo, incluir entre los primeros adjetivos los tres del título, imparfaits, libres et heureux.

Francia y la Feria del Libro de Madrid

Es difícil no estar de acuerdo con algunas de las citas que figuran en el cartel de la 68ª edición del la Feria del Libro de Madrid, que tiene a Francia como país invitado.

Además de formar parte de la misma Unión y de haber compartido encuentros y desencuentros a lo largo de nuestra historia común, como profesor de francés la lengua y la cultura francesas me resultan muy cercanas de manera que me alegra mucho esta iniciativa.

No me resisto a recordar las primeras líneas de Comme un roman de Daniel Pennac:

Le verbe lire ne supporte pas l´impératif. Aversion qu´il partage avec quelques autres: le verbe "aimer"...le verbe "rêver"...

Lamentable! Censure !

Como si se tratara de un ejercicio de clase, plantearía a mis estudiantes que encontrasen las diferencias o la diferencia fundamental entre estos dos carteles que anuncian la Exposición de Tati en la Cinémathèque Française
Les plantearía también que indagasen la relación de este cartel y el de la película Coco avant Chanel con el metro de Paris.
La polémica que estos días aparece en los medios de comunicación franceses puede permitirnos reflexionar sobre lo absurdo de muchas actuaciones en nuestras sociedades y hasta qué punto el sentido común parece estar muy cercano al ridículo más espantoso.

Mon petit frère de la Lune

He tomado prestado el título de esta entrada a la producción de Frédéric Philibert, Mon petit frère de la Lune, en la que una niña describe a su hermano pequeño autista. Nunca imaginé que pudiera abordarse un asunto como el autismo con tanta sencillez y ternura, además de buen humor.

Sería una muy buena idea integrar estos contenidos en las clases de lengua extranjera de las que a menudo están ausentes para que nuestros estudiantes reflexionen sobre estos otros temas y tengan la oportunidad de ponerse en el lugar de las personas que los viven en primera persona.

La Fundación Orange colabora en la difusión de este corto que tiene para los profesores de francés el valor añadido de estar en la lengua que enseñamos y, además, subtitulado.

La web y sus satisfacciones

Por pudor no he querido referirme en ningún momento a la webquest trilingüe Cómo vivían las mujeres en la Edad Media, cuya elaboración tuve la suerte de compartir con mis compañeras en el CEP de Sevilla, Isabel Alonso y Mar Gallego, y a la que la CEJA concedió el segundo de los premios a materiales curriculares relacionados con el fomento del plurilingüismo en su última convocatoria.
Ese mismo pudor me ha impedido dejar constancia escrita de mi reconocimiento y, sobre todo, de mi agradecimiento por la oportunidad de trabajar juntos lo que fue, como en tantas otras ocasiones, un verdadero lujo.
Ahora, algunos meses más tarde, me hago eco del trabajo de Ana Concejero y de sus estudiantes del IES La Rosaleda de Málaga a partir de nuestra propuesta inicial.
Una vez más la web nos permite a los unos compartir el trabajo de los otros y colaborar para mejorar y desarrollarlo. Ésa es una de las mayores satisfacciones.

Formación profesorado de francés en prácticas 2008/09

FormacióN Para El Profesorado De FrancéS En Fase

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Je "fusse" bien sûr du verbe "fusser"

No he tenido aún ocasión de leer Entre les murs de François Bégaudeau.Sí vi hace semanas la película y he hablado de ella en numerosas ocasiones con colegas y estudiantes. Premiada en varios festivales, es más un documental, casi podría ser el resultado de poner una cámara en la clase de un profesor de francés en un centro escolar del distrito XIX de París, el del Parque de la Villette.
Sin trama, sin desenlace, tal vez la idea sea, nada más y nada menos, que mostrar cómo es, cómo funciona, cómo no funciona, qué cosas ocurren en el espacio de una clase y cómo viven y conviven sus habitantes.
No estoy muy seguro del interés que pueda provocar en las personas que no están en el medio escolar, pero es inevitable que los docentes nos acerquemos y reconozcamos, salvando las distancias, un entorno que nos resulta familiar y cotidiano.